屏山訪古，文化尋根──中二中文拔尖班屏山文物徑深度學習紀實
正逢試後，我校中二中文拔尖班師生走出課堂，前往新界屏山文物徑，開展一次為期半天的深度文化考察學習活動。此次活動旨在通過實地探訪、情境體驗與文本研讀相結合的方式，讓學生親身接觸香港的本土歷史脈絡，感受傳統建築之美，理解中華文化中家族倫理、教育理念與自然哲學的深刻內涵，從而增強文化認同感與歷史使命感。
實境課堂：在古建築中讀懂歷史與文化
活動當天清晨，師生們懷著期待的心情抵達屏山。這條蜿蜒於現代都市邊緣的文物徑，猶如一條時光隧道，將大家從喧囂的當下引入寧靜的過往。首先，師生們造訪了覲廷書室與清暑軒。書室內，昔日學子伏案苦讀的場景彷彿歷歷在目。屋樑、窗欞上精雕細琢的吉祥圖案──蝙蝠（「福」）、花瓶（「平安」）、麒麟（「祥瑞」）──引起了同學們的極大興趣。大家發現，這些圖案運用諧音、象徵等手法，將美好的祝願融入日常所見，體現中國文化含蓄而富有生活情趣的一面。清暑軒曾是用以接待賓客和供有功名的子弟居住的地方，這裡的環境讓同學們遙想到當年學子金榜題名後的榮光與喜悅，切身感受到教育在傳統社會個人晉升與家族發展中的核心作用。
然後，來到本次考察的核心部分：「鄧氏宗祠」與相鄰的「愈喬二公祠」。踏入高大肅穆的祠門，一種莊嚴的氛圍自然而生。祠堂採用的「三間兩進」格局，以及刻意設計成一進高於一進的地台，令每一位進入者都需保持「仰望」的姿態。梁老師解釋，這不僅是建築藝術，更是禮制與倫理的象徵──提醒族人時刻不忘祖先恩德，保持謙卑與恭敬。祠內陳列的功名石、記載著族人官職與事迹的牌匾，無聲地展示著這個家族歷史上的人文鼎盛及孝的展現。同學們在此深刻體會到，祠堂遠非只是一座建築，它是家族的歷史檔案館、精神殿堂和禮儀中心，維繫著血緣紐帶，規範著倫理秩序，激勵著後代子孫上進。
走進上璋圍，圍門上方的石匾「南陽世澤」和兩側的對聯吸引了大家的目光。從這些文字中，同學們讀出了一支鄧氏族人從原居地分支、到此開基建村的歷史。對聯中蘊含的訓誡與期望，如勤勉、和睦、不忘本源等，讓大家直觀感受到中國傳統家族文化中強烈的凝聚力和代代傳承的責任感。再來是簡樸的社壇，一方石碑、幾炷清香，這裡供奉的是村民心中的「土地公」或「伯公」。老師引導同學思考「社」的定義。在科技不發達的農業社會，人們為何要設立這樣的祭壇？同學們認識到，這體現了先民對腳下土地的深厚情感、對自然力量的敬畏，以及對社區平安、五穀豐登的樸素祈願，是「天人合一」思想的民間實踐。最後，師生一行人來到巍然屹立的聚星樓，作為香港唯一保存下來的古塔，其斑駁的磚牆訴說著數百年的風雨。梁老師現場講解：此塔又名「文塔」，昔日鄉民相信它能夠「鎮煞」並「催旺文運」。同學們仰望塔上「凌漢」、「聚星樓」、「光射斗垣」的蒼勁題字，細細品味其中蘊含的期許──希望族中子弟能夠才華出眾，如星斗般璀璨，在科舉中高中，從而「光宗耀祖」。這一建築不僅是風水智慧的產物，更是傳統社會「耕讀傳家」觀念與「孝道」文化的具體體現：子弟努力求取功名，既是個人理想的實現，也是對家族養育之恩的崇高回報。
學習成效：核心素養的浸潤與提升
為了使實地考察不流於表面，活動特別設計「行走與閱讀」相結合的模式。師生們圍繞五篇精選文章展開學習，讓文字與實景對話，激發學生更深層的思考。
陶傑的《不變的小事》引導同學們在面對聚星樓的古磚舊瓦時，去體味「不變」的情感價值。如同文中的藍罐曲奇、大白兔糖紙，這些古建築也是一種「時間的標本」，承載著集體記憶與文化基因。引發同學們對現代社會快速變遷中，何為值得守護的「不變」之反思。
西西在《店舖》中用感官全方位「閱讀」街區的非凡能力。同學們在屏山村屋及祠堂的巷弄裏，不僅用眼睛看建築的形制，也試著靜心聆聽風穿過圍牆的聲音，觸摸磚石粗糲的質感，嗅聞空氣中陳舊木料與泥土混合的氣息。這種多感官的沉浸，使得歷史從平面的知識變為立體可感的體驗，又可以應用於寫作，創造更多新穎及立意深刻的題材。
《古詩十九首》選篇中的「人生天地間，忽如遠行客」等詩句，在數百年歷史的宗祠院落中產生了奇妙的共鳴。歷史的厚重與生命的短暫交織在一起，促使年輕人的心靈開始初步思索個體在歷史長河中的位置、人生的意義與價值等永恆命題，對成長有著無遠弗屆的作用及意義。
蔡珠兒的《砌盆菜》則將文化視野從建築擴展到民俗生活。盆菜作為一種凝聚鄉情的飲食儀式，其層層疊疊的結構與共享的食用方式，生動體現了中國文化中「和而不同」、「團圓共融」的社群理念。同學們認識到，文化就活生生地存在於節慶、飲食這些日常實踐之中。
陳德錦《元朗大馬路——文化終點站》一文，為本次古蹟考察提供了至關重要的現代參照。作者對都市化浪潮下傳統街景消逝、文化空間萎縮的慨嘆，與屏山文物徑致力保護的傳統景觀形成鮮明對比。這讓同學們在慶幸尚有文化遺產得以保存的同時，也更加清醒地意識到文化傳承在當下面臨的挑戰與緊迫性，激發了他們對如何平衡發展與保護的初步思考。
學習成效：核心素養的浸潤與提升
通過一整日緊湊而充實的「實地探訪+文本研讀」，本次活動成功實現預設的教學目標，讓學生在多方面獲得了成長：
修辭生活化：學生親眼見證傳統建築與器物上吉祥圖案所運用的諧音、象徵等手法，明白修辭並非僅存於課本，而是古人裝點生活、傳遞祝願的智慧。
天人合一：從聚星樓的風水意涵、社壇的自然祭祀，到整個村落與環境的和諧布局，學生具體感知中國傳統文化中追求人與自然和諧共生的核心哲學理念。這不僅是歷史知識，更是一種可借鑒的生態智慧。
孝悌並重：祠堂的莊嚴祭祀、書室的勵志苦讀、圍村門楣上的訓誡，牆上「壎箎翕翕」的題字，以及盆菜背後的家族共食傳統，都以鮮活的方式詮釋了「孝」（敬祖愛親）與「悌」（兄友弟恭）的倫理內涵。
反思人生：置身歷史空間，對照古今文本，學生自然而然地開始了對時間、變化、傳承、個人價值等根本問題的初步探索。
此次屏山文物徑深度學習之旅打破教室邊界，讓歷史、語文、德育在真實的文化場景中融會貫通。學生們收穫的不僅僅是關於屏山鄧族的知識，更是一份與本土歷史文化建立的親切情感連結，還有對傳統價值觀念的具象化理解，少不免的是一份萌芽的文化傳承意識。
